Le principe de l'approche STEAM est de travailler à la réalisation de projets transversaux impliquant plusieurs disciplines (sciences, technologies, engineering, arts, mathématiques) en abordant conjointement des dimensions aussi bien techniques, scientifiques, éthiques que créatives pour devenir acteur de ses apprentissages.
Un autre enjeu est d'inciter davantage d'élèves, et en particulier les filles, à s'orienter vers des filières, voire à plus long terme des métiers, liés à l'ingénierie, aux technologies ou au numérique.
Enfin, travailler selon la méthode STEAM, au-delà de l'acquisition de connaissances scientifiques et techniques, permet de développer des compétences du 21ème siècle, comprenant notamment la collaboration, la résolution de problèmes, la pensée critique et la créativité.
Pour un enseignant, construire ses cours selon la démarche STEAM consiste donc à se baser sur des projets favorisant une dynamique transversale des matières, plutôt qu'en cloisonnant les cours. En outre, cela permet aux élèves d'apprendre par l'expérimentation, afin de mieux assimiler les concepts inhérents à chaque discipline.
Ministre de l’Education
Chaque année, le Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles soutient l’initiative « Sciences et Enseignement » dont la volonté première est de valoriser les sciences en incitant les écoles à développer des sciences vivantes, attrayantes et accessibles aux élèves afin de sensibiliser, dès l’enseignement fondamental, aux matières scientifiques et techniques.
L’aboutissement du projet La Rentrée des Sciences qui visera à faire découvrir le concept de la démarche STEAM aux enseignant.e.s de l’enseignement fondamental, mais aussi à mettre en lumière l’ensemble des actions existants en Fédération Wallonie-Bruxelles.
En octobre prochain et durant cinq jours, dans les établissements participant au projet, l’accent pourra être mis sur l'une des disciplines - Science, Technologie, Engineering ou encore Arts et Mathématiques - tout en conservant l'aspect transversal de chaque activité.
Il est essentiel de susciter, dès le plus jeune âge, tant chez les filles que chez les garçons, un engouement pour les domaines scientifiques et technologiques.
L’initiative Sciences & Enseignement
L’initiative ministérielle, coordonnée par l’Administration générale de l’Enseignement, collabore étroitement avec plusieurs partenaires dont, en particulier, ESERO Belgium depuis 2007, mais aussi avec la Scientothèque, le Planétarium de Bruxelles et le Centre de Culture Scientifique de Charleroi.
Son comité de pilotage est constitué de représentants du cabinet de la ministre de l’Education, de la Direction générale de l’Enseignement obligatoire, de conseillers au soutien et à l’accompagnement des réseaux d’enseignement, des représentants du Service général de l’Inspection et des partenaires collaborant aux mises en œuvre.
Cellule « Sciences & Enseignement »
Fédération Wallonie-Bruxelles
Administration générale de l'Enseignement
Direction générale de l'Enseignement obligatoire
Rue Adolphe Lavallée, 1 - 1080 Bruxelles
ESERO Belgium
ESERO Belgium (European Space Education Resources Office) est un projet éducatif de l’Agence spatiale européenne (ESA) co-financé par l’ESA et la Politique Scientifique Fédérale Belge (BELSPO). Ce programme est proposé aux enseignants et aux écoles de l’enseignement primaire et secondaire.
La Scientothèque coordonne ESERO Belgium en partenariat avec l’Experimentarium de Physique de l’ULB pour la communauté française, au côté de la KULeuven, coordinateur national.
ESERO Belgium est donc le bureau européen de ressources pédagogiques spatiales pour la Belgique. Il vous aide, en tant qu’enseignant, à utiliser le contexte inspirant de l’espace dans vos cours STEM.
La Scientothèque
La Scientothèque est une ASBL dont la mission principale est de diminuer les inégalités sociales en accompagnant les jeunes et les professionnels de l’éducation selon une approche pluridisciplinaire : Sciences, Technologie, Engineering, Arts et Mathématiques.
